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江苏联合职业技术学院关于推进精品课程建设的实施方案
发布者: 2010-12-17  点击人气 1590条
江苏联合职业技术学院
关于推进精品课程建设的实施方案
 
      为贯彻落实教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)以及省教育厅关于精品课程评选工作的文件精神,促进我院课程建设向高质量、高水平方向发展,以提高五年制高职人才培养质量。经研究决定开展学院精品课程建设工作,并择优推荐省级精品课程。为保证建设工作的顺利进行,特制定本实施方案。
      一、精品课程建设的指导思想与目标
      以专业主干课程建设为重点,以提高师资队伍水平为支撑,以改革教学内容、教学方法和教学手段为主要任务,以提高教育教学质量为根本目标,通过精品课程建设,全面提高教学质量和人才培养水平。力争经过一段时间的课程建设,建成一批符合五年制高职人才培养目标与要求、能满足学生自主学习和就业需求,具有辐射示范作用的校、院、省级精品课程。
      二、精品课程建设的内容
      1.制订精品课程建设规划。各分院要成立由学校主要领导担任组长的精品课程建设领导小组,设立精品课程建设专项基金,根据专业设置和人才培养方案,科学制定精品课程建设规划,以精品课程建设带动其它课程建设,提升学校整体教学水平。
      2.加强精品课程师资队伍建设。精品课程建设应建成一个素质优良、结构合理、理论扎实、技能过硬、工学结合、特色鲜明且相对稳定的课程教学团队。其中副教授及以上职称达到30%以上,“双师型”教师达到70%以上。精品课程负责人应具有“双师型”(或“双师素质”)、副教授及以上专业技术职称,有爱岗敬业、为人师表的素质与风范,有丰富的本课程理论教学与技能实训经验,了解并熟悉本课程领域国内外科技发展和生产实际的最新动态,具有运用现代电子信息技术能力,有参与教学研究和课程改革的实践经历及成果,有一定的组织协调能力并胜任精品课程建设任务。
       3.重视精品课程体系及教学内容改革。精品课程建设首先要依据课程对应职业岗位工种(工艺等)所需的职业知识和职业技能,以培养能力为本位,以工作任务(或项目)为载体,整合教学内容,构建“工学结合”、“理实一体”的课程体系。教学内容是精品课程建设的核心,精品课程要根据本课程技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照本课程对应的行业职业资格标准,吸收本课程领域的最新科技(人文)成果,按先进性、理论性和职业性(技能性)原则,为适应现代经济社会发展对高职人才培养的要求,确定本课程理论教学和技能实训的内容,编写突出职业能力培养的课程标准,并组织实施。
      4.注重精品课程教学手段和教学方法改革。精品课程及其教学实施,有赖于完备的教学条件与先进的教学手段。精品课程建设应推进本课程虚拟岗位(工厂、车间、工种、作业、工艺等)实训场景及仪器设备等建设,运用数字模拟、网络信息、多媒体等现代化教学手段,实施现代信息技术下的个性化教学,提高工学结合教学与实训效果。精品课程建设包含探索并建立适合高职教育的教学方法。要大力推行与职业岗位相一致的学习模式、工作模式和教学模式,改变“以教师、教材、课堂为中心”教学模式,采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等方法,激发学生学习兴趣,引导学生自主学习,促进学生参与实践,提高学生运用知识和技能的就业能力。
      5.推进精品课程立体化教材建设。教材建设是精品课程建设的重要组成部分。精品课程建设负责人应组织本课程教师,在开展本课程对应职业岗位所需职业素质、知识和技能调查、本课程领域国内外最新科技和生产发展动态调研的基础上,参照本课程行业职业资格标准,借鉴其它院校编著的同类教材和学术专著,以“五年一贯制”高职特色为依据,创新编写本精品课程教材,或选用国家级、省级规划教材。精品课程立体化教材建设包括:课程标准、课程教材、实验(实习实训)指导书;纸质教材、CAI课件、电子教案、教学素材库和试题库;网络课件、音像媒体、多媒体教学软件等方面。精品课程建设小组要充分利用网络信息资源和院、校教学力量,实行协作开发,以提升精品课程立体化教材的建设水平,形成省、院和校三级精品课程教材体系,并确保精品课程教材进课堂,为各分院及办学点共享,共同提升本课程的教学质量。
      6.配备精品课程实验实训条件。实验与实践教学是培养学生动手能力和创新能力的重要手段,也是高职教育人才培养的关键环节。精品课程建设负责人要亲自主持设计本课程的实践教学(包括课堂实验、教学实习、顶岗实习、专业技能实训、职业技能鉴定),既确定实践教学的形式和内容,也配备实践教学所需的条件,并建立确保实践教学有序有效运行的管理制度。精品课程建设必须以能力为本位,以就业为导向,从满足课程实践教学出发,建立本课程真实或仿真职业环境的实验室、单一或共用专业教室、单一或共用专业实训基地,并配备齐全的仪器设备,确保本课程100%的应开实验、实习和实训的开出率。同时,按照工学结合教学模式,通过校企合作等多种途径,建立校外生产性实训实习基地,为本课程提供教学实习、顶岗实训场所,以利于提高学生的职业技能和就业能力。
      7.完善精品课程评价与管理制度。课程建设是由设计、开发、建设、实施、管理和评价等构成的一个过程。课程评价和管理是课程建设的一个重要环节。精品课程负责人应在精品课程建设期中,同步开展精品课程评价体系和管理制度的建设。精品课程评价体系建设,既要重视课程实施结果(总结性)的评价,也要注重课程实施关键环节的评价,更要加强课程实施过程(形成性)的评价;既采用定性评价方法,也采用定量评价方法,并采用定量与定性相结合的综合评价方法;既实施自我评价,也实行相互评价,并开展社会(行业)评价,充分发挥课程评价的导向功能、检查功能、反馈功能和激励功能,以提升课程教学质量。在精品课程建设中,要同时建立相配套的课程社会调研、课程标准修订、课程实施管理、教学实训督导和检查评价等规章制度,并采取相应的组织与技术等措施,确保精品课程的实施,以实现精品课程提高教学质量的目标。
8.发挥精品课程的示范辐射作用。精品课程必须开放、共享,发挥其示范、引领和辐射作用。院级精品课程及负责人将在学院网站“精品课程”栏目上公布,并附载精品课程标准、课程教材、教学教案、习题、实验实习指导书、授课录像、网络课件、在线测试题目和参考文献目录等教学资料,以便于各分院和办学点同行共享。为保证精品课程的先进性,承担精品课程建设的学校及负责人,应不断收集本课程领域国内外科技和生产发展最新动态资料,不断充实、更新精品课程内容,保证精品课程建设水准。同时,要不断优化网络界面资源配置,不断提升网络平台运行功能,提高精品课程网络运行中录像使用、导航访问等效果,实现精品课程资源共享,发挥其带动其它课程建设的示范辐射作用。
       三、精品课程建设的基本程序
      1.立项申报。学院每年组织一次院级精品课程建设的立项申报工作。各分院根据本校实际情况,组织本校教师组建精品课程建设组(至少有 3 名以上教师参加);以精品课程建设组为单位,经系(部)推荐、学校初审后上报学院教学科研处。各分院要对立项申报建设的精品课程,作出配套经费资助、提供相应教学条件等承诺。学院每年立项申报的截止时间为当年的11月30日,学院在年底经评审公布下年度精品课程建设项目。
      2.申报条件。申报“院级精品课程”,原则上应是专业的主干(核心)课程,并已连续开设 3 年以上。课程负责人具有副教授及以上职称;本课程有已上网的课程标准、授课教案、习题、实验实习指导书和参考文献目录等;课程负责人应承担精品课程教学工作,在网上提供课程整体设计介绍录像(以说课为主,不超过40分钟)、课程教学录像(不超过15分钟)和网络课程教学资源;本课程实施的相应教学设施、环境和实训实习场景及仪器设备等介绍,并附相应文字说明。录像制作需符合国家精品课程教学录像上网技术标准。
      3.评选办法。精品课程采用材料评审和网络评议并重的评选办法,申报课程除提交《江苏联合职业技术学院精品课程立项申报表》,还需开放课程支撑网站,提供所需的网络评选材料。由学院教学指导委员会组建精品课程评审专家组,对照精品课程建设评审指标体系,进行逐项评审、打分,计算评定该课程的总分,再按优胜劣汰原则,确定院级精品课程建设项目。
      四、精品课程运行管理
      1.实行精品课程建设负责人负责制,精品课程负责人应根据《精品课程建设评审指标体系》中各项评审标准与要求,制定建设精品课程实施方案,并确保方案的实施。
      2.精品课程须将本课程标准、授课教案、课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等资料,以及本校该课程任课教师信息,一并通过学校“精品课程网站”开放,并保证其正常开通运转。
      3.精品课程负责人应根据课程改革发展形势和本课程领域科技与生产发展需要,做好精品课程的后续建设工作,及时充实、更新精品课程内容,继续提升精品课程示范、辐射功能,不断提高精品课程教学质量。
      4.精品课程建设学校应设立精品课程建设专项基金,对立项精品课程项目给予专项经费资助,用于购置图书、教材和教学参考资料、计算机辅助教学软件;编写(制作) CAI 课件、课程标准、试题库;开展社会调研和参加学术交流活动;印刷、出版和发表研究成果等。同时,对建设精品课程的工作量,要在津贴分配上予以尽可能的体现。
      5.精品课程负责人在每学年末应对精品课程的建设与实施情况进行总结,并写出书面材料经系(部)送学校主管领导审核后报学院备案。学院每学年结合教学工作视导与检查,抽查有关分院精品课程建设情况,对查出不合格的精品课程,立即取消其“院级精品课程”荣誉称号。
 
                                                                                    二○○九年三月六日
附件2:
精品课程分类体系
 

分类代码
专业名称
01
农林牧渔大类
0101
农业技术类
0102
林业技术类
0103
畜牧兽医类
0104
水产养殖类
0105
农林管理类
 
 
02
交通运输大类
0201
公路运输类
0202
铁道运输类
0203
城市轨道运输类
0204
水上运输类
0205
民航运输类
0206
港口运输类
0207
管道运输类
 
 
03
生化与药品大类
0301
生物技术类
0302
化工技术类
0303
制药技术类
0304
食品药品管理类
 
 
04
资源开发与测绘大类
0401
资源勘查类
0402
地质工程与技术类
0403
矿业工程类
0404
石油与天然气类
0405
矿物加工类
0406
测绘类
 
 
05
材料与能源大类
0501
材料类
0502
能源类
0503
电力技术类
 
 
06
土建大类
0601
建筑设计类
0602
城镇规划与管理类
0603
土建施工类
0604
建筑设备类
0605
工程管理类
0606
市政工程类
0607
房地产类
 
 
07
水利大类
0701
水文与水资源类
0702
水利工程与管理类
0703
水利水电设备类
0704
水土保持与水环境类
 
 
08
制造大类
0801
机械设计制造类
0802
自动化类
0803
机电设备类
0804
汽车类
 
 
09
电子信息大类
0901
计算机类
0902
电子信息类
0903
通信类
 
10
环保、气象与安全大类
1001
环保类
1002
气象类
1003
安全类
 
 
11
轻纺食品大类
1101
轻化工类
1102
纺织服装类
1103
食品类
1104
包装印刷类
 
 
12
财经大类
1201
财政金融类
1202
财务会计类
1203
经济贸易类
1204
市场营销类
1205
工商管理类
 
 
13
医药卫生大类
1301
临床医学类
1302
护理类
1303
药学类
1304
医学技术类
1305
卫生管理类
14
旅游大类
1401
旅游管理类
1402
餐饮管理与服务类
 
 
15
公共事业大类
1501
公共事业类
1502
公共管理类
1503
公共服务类
 
 
16
文化教育大类
1601
语言文化类
1602
教育类
1603
体育类
 
 
17
艺术设计传媒大类
1701
艺术设计类
1702
表演艺术类
1703
广播影视类
18
公安大类
1801
公安管理类
1802
公安指挥类
1803
公安技术类
1804
部队基础工作类
19
法律大类
1901
法律实务类
902
法律执行类
1903
司法技术类
 
 
20
公共基础课类
2001
英语
2002
高等数学
2003
计算机
2004
人文素质
2005
两课
2006
其他

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